《文化洗禮--新員工職業(yè)化全方位修煉》課程大綱

學(xué)習(xí)并內(nèi)化高效溝通的 N 種技巧，突破新員工成長(zhǎng)瓶頸，了解并運(yùn)用六種時(shí)間管理的方法，培養(yǎng)高效工作習(xí)慣。

《授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力》（2天）

本課程從打造開放、信任、激發(fā)、賦能的角度，訓(xùn)練管理者們使用授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力的思想和工具方法，開展工作，從而降本增效，從而提高組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

《管理者的角色認(rèn)知》（1-3天）

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)員能夠，認(rèn)識(shí)和理解不同層級(jí)的管理者的職能分工。

核心用戶服務(wù)技巧

所以提升核心客戶的服務(wù)對(duì)公司的主要營(yíng)收至關(guān)重要。而且與核心客戶的交往又以面對(duì)面交往為主。

《韓企攻略》1天

本課程是以打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，韓企和國(guó)內(nèi)企業(yè)有文化的差異，有職場(chǎng)規(guī)則的不同，我們重雄心壯志，韓企職場(chǎng)中需要智慧和技巧，但是不需要厚黑學(xué)的謀略。

能演善辯—內(nèi)訓(xùn)師課程演繹及授課技巧訓(xùn)練（1天）

從而提升學(xué)員的授課信心及講臺(tái)魅力，促進(jìn)學(xué)員績(jī)效提升及職業(yè)發(fā)展；推動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)沉淀和人才發(fā)展，打造高效學(xué)習(xí)型組織。

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

掌握部門月度、年度工作總結(jié)的主要內(nèi)容和報(bào)告結(jié)構(gòu)；針對(duì)工作計(jì)劃和存在的問(wèn)題，有效管理與糾正的方法。

高效時(shí)間管理

企業(yè)教練+情景體驗(yàn)+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動(dòng)+案例解析。

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造

企業(yè)教練+情景體驗(yàn)+頭腦風(fēng)暴+角色扮演+分組互動(dòng)+案例解析。

溝通解碼 職場(chǎng)溝通技巧實(shí)戰(zhàn)課綱（1天）

工作中的70%的問(wèn)題都是因?yàn)闇贤ǔ隽藛?wèn)題。企業(yè)出現(xiàn)工作扯皮、工作效率不高、不能有效上傳下達(dá)、頻繁出現(xiàn)各類問(wèn)題，不是因?yàn)閱T工能力不行或是態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，而是溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。

跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作— 1天 收獲季節(jié)

察覺自身心智模式的盲點(diǎn)；警醒和反思自身的思維慣性；了解跨部門溝通的本質(zhì)，追根溯源，并能針對(duì)問(wèn)題根源選擇有效的溝通對(duì)策解決問(wèn)題；認(rèn)識(shí)部門/小團(tuán)體目標(biāo)與整體目標(biāo)之間的錯(cuò)位；了解個(gè)人決策和集體決策的差異；理解系統(tǒng)思考對(duì)于組織角色、工作任務(wù)及決策的價(jià)值與意義；學(xué)習(xí)系統(tǒng)思考的冰山模型及應(yīng)用冰山模型進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)分析。

中國(guó)式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程，幫助管理層打造絕對(duì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)溝通，融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系，建立彼此互信、互助的情感關(guān)系，團(tuán)隊(duì)配合與團(tuán)隊(duì)協(xié)助，全面提升團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感、行動(dòng)力，員工對(duì)企業(yè)的向心力與歸屬感，倡導(dǎo)愛與感恩的企業(yè)文化，企業(yè)凝聚力，團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程讓員工個(gè)人夢(mèng)想與企業(yè)愿景共同起飛。

中國(guó)式的管理技巧

幫助管理者提升管理能力，提高組織效能。

領(lǐng)導(dǎo)力大綱2—DISC與人際溝通（1天）

DISC是一種“人類行為語(yǔ)言”，其基礎(chǔ)為曾發(fā)明測(cè)謊儀的美國(guó)心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類行為的專家，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專注的人類異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類行為。

論語(yǔ)解讀

領(lǐng)導(dǎo)力提升的五大核心工具

《PMC生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制強(qiáng)化訓(xùn)練班》

建立制定完善的生產(chǎn)與物控運(yùn)作體系à提升準(zhǔn)時(shí)交貨和降低庫(kù)存成本，預(yù)測(cè)及制定合理的短、中、長(zhǎng)期銷售計(jì)劃à達(dá)成公司策略管理目標(biāo)。

儒家文化與企業(yè)家精神

企業(yè)家必須思考的企業(yè)三大問(wèn)題，成為企業(yè)家的兩大核心要素，企業(yè)家應(yīng)具備的基本精神，成就企業(yè)家精神的源泉。

學(xué)生《心理健康知識(shí)講座》-2小時(shí)

提升學(xué)校心理健康指標(biāo)；避免學(xué)生出現(xiàn)心理不健康導(dǎo)致的事件，維護(hù)校園心理健康安全。

《結(jié)構(gòu)思考力（金字塔原理）——透過(guò)結(jié)構(gòu)看思維與表達(dá)》課程大綱

透過(guò)學(xué)習(xí)金字塔原理，提升思考與表達(dá)呈現(xiàn)技巧；如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語(yǔ)句能夠真實(shí)地反映你希望表達(dá)的思想要點(diǎn)。