領(lǐng)導(dǎo)力修煉—企業(yè)經(jīng)營與管理掌控

三、課程背景：

先有管理還是先有經(jīng)營？管理大于經(jīng)營還是經(jīng)營大于管理？

經(jīng)營與管理是企業(yè)兩個(gè)永恒的課題，在實(shí)際中，老板有很多的迷惑，起源于對這些基本概念及常識的錯(cuò)誤理解，因此把握經(jīng)營與管理的本質(zhì)，也是正確把握公司政策的重要前提。

企業(yè)經(jīng)營與管理的關(guān)系就如太極八卦圖，兩者在其中實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合，這也就是一種均衡，這種均衡就是一種“有灰度”的美。所謂的均衡，就是指在相互作用的關(guān)系中，每一方都同時(shí)達(dá)到了約束條件下可能實(shí)現(xiàn)的利益最大化目標(biāo)，因而這種狀態(tài)可以長期持續(xù)存在。

經(jīng)營管理的結(jié)合就是：依靠管理的高效率，來實(shí)現(xiàn)經(jīng)營上的高效益。當(dāng)然，

經(jīng)營與管理的均衡并不排斥企業(yè)在重點(diǎn)上的關(guān)注。企業(yè)依據(jù)對方向與節(jié)奏的把握，

在一定時(shí)期將重點(diǎn)放在經(jīng)營或管理上，正是為了在更高層次上實(shí)現(xiàn)兩者的均衡。

但在現(xiàn)實(shí)中，很多企業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)這一均衡，即經(jīng)營與管理是失衡的。主要表現(xiàn)是過分重視經(jīng)營，將全部的精力聚焦于企業(yè)的效益，或者將經(jīng)營替代管理，先進(jìn)的經(jīng)營模式與落后的管理并存。對于中國企業(yè)來講，管理無疑是一塊“短木板”。結(jié)果是，管理蠶食了經(jīng)營的效益，經(jīng)營的效益因?yàn)槭ス芾硇实闹危詈髮?dǎo)致企業(yè)難以持續(xù)生存。

所以從長遠(yuǎn)來看，經(jīng)營的輝煌永遠(yuǎn)是短暫的，只有實(shí)現(xiàn)了經(jīng)營與管理動態(tài)均衡的企業(yè)才能基業(yè)長青。

四、課程大綱：

第一講：企業(yè)經(jīng)營VS管理

1、企業(yè)先有經(jīng)營還是先有管理？

2、企業(yè)經(jīng)營和企業(yè)管理哪個(gè)更重要？

3、企業(yè)經(jīng)營和管理之間的關(guān)系序列是么關(guān)系第二講：企業(yè)存在之本；

1、 企業(yè)存在社會中的價(jià)值是什么？

2、 企業(yè)的生命線是什么？

3、 企業(yè)的健康線是什么？

第三講：企業(yè)經(jīng)營的核心是什么？1、誰是我們的顧客？

2、顧客的需求是什么？

3、如何實(shí)現(xiàn)高效供給？

第四講：企業(yè)管理者應(yīng)具備哪些能力？1、企業(yè)管理的核心對象是誰？

2、企業(yè)為誰在工作？

3、真正為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績的部門是哪個(gè)部門？

五、課程收益：

1、通過培訓(xùn)讓學(xué)員掌握企業(yè)經(jīng)營與管理之前的組織序列和關(guān)鍵；

2、通過培訓(xùn)讓學(xué)員清晰一家企業(yè)生存的根本與價(jià)值是什么？

3、通過培訓(xùn)讓學(xué)員更好的找到企業(yè)經(jīng)營的核心以及在社會中的價(jià)值地位。

4、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)員更好的領(lǐng)悟到在企業(yè)管理中應(yīng)具備的集中核心能力。

5、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)員掌握企業(yè)經(jīng)營與管理動態(tài)均衡的智慧與能力。

六、課程時(shí)長：

一天

七、授課對象：

企業(yè)老板及部門經(jīng)理