教練型領(lǐng)導(dǎo)

一前言：

企業(yè)常常會(huì)遇到業(yè)績(jī)下滑、時(shí)間緊迫卻資源不足、士氣低落、變革阻力等問題，這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者渴望一種“快速凝聚團(tuán)隊(duì)和提升業(yè)績(jī)”的工具和系統(tǒng)。教練型領(lǐng)導(dǎo)力體系中的每一種元素都經(jīng)過精心打造，幫助經(jīng)營(yíng)和管理者用最短的時(shí)間和最低的成本創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)和成果。

教練型領(lǐng)導(dǎo)力，是前沿的管理和領(lǐng)導(dǎo)力體系，全球半數(shù)以上500強(qiáng)企業(yè)在運(yùn)用。能迅速在組織中建立創(chuàng)新型高績(jī)效文化，從而創(chuàng)造出卓越的組織績(jī)效成果。

二課程收益：

教練型領(lǐng)導(dǎo)力，聚焦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、組織變革、提升組織和員工績(jī)效。

教練型領(lǐng)導(dǎo)力，是前沿的管理和領(lǐng)導(dǎo)力體系，全球已經(jīng)有上千家企業(yè)在運(yùn)用。能迅速在組織中建立創(chuàng)新型高績(jī)效文化，從而創(chuàng)造出卓越的組織績(jī)效成果。

企業(yè)常常會(huì)遇到業(yè)績(jī)下滑、時(shí)間緊迫卻資源不足、士氣低落、變革阻力等問題，這時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者渴望一種“快速凝聚團(tuán)隊(duì)和提升業(yè)績(jī)”的工具和系統(tǒng)。教練型領(lǐng)導(dǎo)力體系中的每一種元素都經(jīng)過精心打造，幫助經(jīng)營(yíng)和管理者用最短的時(shí)間和最低的成本創(chuàng)造更高的業(yè)績(jī)和成果。

三 受訓(xùn)對(duì)象：

中高層管理者：經(jīng)理/總監(jiān)/總經(jīng)理

四 課程大綱：

（一）概述：

1管理者的煩惱與挑戰(zhàn)？

2領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)？

3領(lǐng)導(dǎo)力如何影響組織績(jī)效？

4什么是教練？

5為什么全球半數(shù)以上500強(qiáng)企業(yè)管理者都運(yùn)用教練原則和技能？

（二）關(guān)于教練型領(lǐng)導(dǎo)：

1什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)？

2教練型領(lǐng)導(dǎo)力為什么有效？員工什么情境下?lián)碛凶罡叩某志脛?dòng)力、最佳的創(chuàng)造力？

1）三腦原理

2）左右腦vs.意識(shí)與超意識(shí)

3）情緒與能量、創(chuàng)造力的關(guān)系？

4）超意識(shí)與學(xué)習(xí)能力、問題解決能力的關(guān)系？

5）教練型領(lǐng)導(dǎo)力是如何基于三腦系統(tǒng)、左右腦思維模式、意識(shí)與超意識(shí)等科學(xué)原理激

 發(fā)員工潛能、創(chuàng)造力、持久動(dòng)力，并提升員工的工作效能及效率的？

3誰該成為教練型領(lǐng)導(dǎo)力？教練型領(lǐng)導(dǎo)力的工作對(duì)象？

4指令型、領(lǐng)跑型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格何時(shí)、何地、對(duì)何人應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？

（三）教練型領(lǐng)導(dǎo)力如何發(fā)生作用（How）？

1教練型領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)基石：

1）結(jié)構(gòu)性對(duì)話：如何做到與員工的對(duì)話簡(jiǎn)潔高效？

2）平等尊重：與員工對(duì)話時(shí)最好的態(tài)度是什么？如何做到？

3）有力提問：為什么有力提問是基石之一？

4）面向未來：過去已經(jīng)發(fā)生了，我們?nèi)绾尉劢刮磥硐胍模?/span>

5）成果導(dǎo)向：簡(jiǎn)潔高效的對(duì)話是以拿到成果為目的。

6）聯(lián)結(jié)愿景、身份、價(jià)值觀：這是員工擁有持久動(dòng)力的源泉。

2教練型領(lǐng)導(dǎo)力五個(gè)基本原理：

1）每個(gè)員工都是完好OK的--你不需要我的修理，我接受你本來的樣子；我依你的世

 界模型來教練和領(lǐng)導(dǎo)你，而不我自己的。

2）每個(gè)員工都已經(jīng)擁有自己所需要的資源，來找到解決方案、創(chuàng)造自己想要的成功。

3）每個(gè)員工當(dāng)下都做出最佳選擇，他是自己工作和生活的專家。--我要做的是覺

 察，同時(shí)也提高你的覺察，激發(fā)你有更多的選擇。

4）每個(gè)員工的行為背后都有一個(gè)正向動(dòng)機(jī)。--我要抱著好奇心：這個(gè)正向動(dòng)機(jī)會(huì)是

 什么呢？而不是對(duì)你生而為“人”的評(píng)判和否定。

5）改變是自然發(fā)生的，是每個(gè)人生活的一部分。--你永遠(yuǎn)都有更多的選擇可以做，

 我只是好奇：你的改變將到底以何種形式發(fā)生呢？

3成果為導(dǎo)向的教練流程，創(chuàng)造高績(jī)效的對(duì)話---教練型領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)話流

（四）教練型領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)話原則：

1如何建立與成員的親和及信任

1）親和為什么重要？

2）如何建立親和？

3）三層次聆聽（評(píng)判式聆聽、好奇的聆聽、深度聆聽），深度聆聽對(duì)員工的意義，如

何實(shí)現(xiàn)深度聆聽？

4）聽的時(shí)候控制不住內(nèi)心評(píng)判，怎么辦？

5）示范與練習(xí)

2強(qiáng)有力提問引發(fā)深度探索、促進(jìn)成長(zhǎng)

1）為什么被提問令我不舒服？

2）什么是強(qiáng)有力的提問？

3）強(qiáng)有力的提問如何提升員工的自我覺察、令員工自愿改變以倍速成長(zhǎng)？

4）開放式問題vs.封閉式問題，為什么要問員工開放式的問題？

5）示范與練習(xí)

3正向積極：

1）負(fù)面消極語言vs.正向積極語言

2）為什么要正向積極？正向積極語言與三腦系統(tǒng)的關(guān)系？

3）如何反轉(zhuǎn)負(fù)面消極語言？如何教育和訓(xùn)練員工使用正向積極的語言？

4成果導(dǎo)向

1）每次與員工對(duì)話都要拿到一個(gè)確定的成果。

2）面向未來，而不是聚焦問題、障礙或困難。

（五）教練型領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)話流程：

1主題：這次對(duì)話中你想要什么？

1）一次談話聚焦一個(gè)具體主題。

2）如何確定或幫助員工獲得員工渴望解決、并愿意承諾付諸行動(dòng)的“真”主題？

2成果：你怎么知道自己拿到了自己想要的？

1）正向積極的表達(dá)。

2）是員工自己能實(shí)現(xiàn)的（而不是依賴他人行動(dòng)或做出改變的建議）

3）符合SMARRT原則。

3發(fā)展方案：你的策略和方案是什么？

4制訂行動(dòng)計(jì)劃：如何做？你的第一步？你的承諾？

5總結(jié)：這次對(duì)話，你收獲的價(jià)值是什么？

1）關(guān)于本次對(duì)話的收獲

2）如何做總結(jié)？……

3）示范與練習(xí)

6嘉許：

1）對(duì)話結(jié)束時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該說什么？怎么說？

2）真誠(chéng)、賦能，增強(qiáng)員工的承諾。

3）示范與練習(xí)。

（六）創(chuàng)造體驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話工具—挖掘潛能、提升自信、啟發(fā)洞察、找到最

佳解決方案（大量示范與練習(xí)）

1四個(gè)做計(jì)劃的提問

2度量尺

3平衡輪

4邏輯層次

5GAPS模型

6GROW模型

7導(dǎo)師桌

8迪士尼策略

9與恐懼相處

10AID有效反饋技巧

（七）大師之旅：通往你持續(xù)成長(zhǎng)的精通之路。

（八）回顧與總結(jié)