《360°溝通訓練》2天
本課程聚焦職場內的常規的溝通動作,屬于基本崗位能力類。其實,即使是最基礎的崗位能力,也不是所有的員工都能完全做到的。甚至,因為溝通的問題,造成部門隔閡,信息阻斷,效率低下,甚至降低客戶滿意度,影響企業的發展……
本課程內容能夠基本滿足職場內常規的組織內溝通的需要。
課程適合:中基層管理者
課程時間:2天
課程目標:通過課程的學習,使學員
- 理解“溝通”的內涵和本質 
- 了解“溝通”的常規的組織內存在的形式及其特征 
- 全面的理解影響“溝通”的內外要因 
- 從“溝通”的基本動作和6W3H入手,學習掌握如何與上司溝通、如何橫向溝通和如何與下屬溝通的技術 
課程特色:“本課程包括“溝通”的基礎性知識和“溝通”技術兩部分。“溝通”是一種技能,需要場景的應用和工具的方法的拆解,為了學員的更深刻的理解和體會應用,基本上每個小主題的展開都用到了案例的分析和展示,并在每一個章節結束,都設計學員討論,結合自己的實際工作場景,感受所學的應用度和更好的技術方法。
課程內容綱要:
- 什么是溝通 
- 溝通就是向上接受、請示與匯報,橫向聯絡和商談,向下布置、協商與支持 
- 組織中最常見的溝通的形式:領命,請示,匯報;聯絡,商討,通告,協助;下令,要求,幫助,支持…… 
- 影響溝通的因素 
- 內相關(信息,情緒,勢力) 
- 外相關(性別,關系,個性與行為風格,不同時代的人群特征常態,溝通的同頻與同層同維,溝通與關系度) 
- 溝通的基本動作 
- 傾聽和覺察 
- 記錄 
- 思考與設計 
- 表達 
- 反饋問詢 
- 360溝通的6W3H 
- why---為什么做 
- what---做什么 
- who---誰負責誰配合 
- when---什么時候結束 
- where---在哪里, 什么環節 
- which---用什么手段方式 
- how to do---如何做,對能力 有什么要求 
- how many---需要花費多少,做多少 
- how much---做到什么程度) 
- 與上司溝通 
- 如何接受指令 
- 應答---記錄---復述---詢問 
- 明確上司布置任務的意圖很重要 
- 如何向上司匯報 
- 為什么要匯報 
- 匯報什么(計劃和想法,過程和變化,差錯和異常) 
- 什么時候匯報(接受任務報計劃,進行過程報狀態,出了問題報情況,變更計劃報想法,結束任務報結果) 
- 怎么匯報(結果先行,匯報上司關注點,帶著對策匯報) 
- 如何做好橫向溝通 
- 橫向溝通的類別(傳達類,共享類,安全類,預見類,禮節類) 
- 什么時候需要橫向溝通 
- 不清楚對方的意圖時 
- 工作遇到困難時 
- 因為自己的原因影響跨崗位和部門的工作時 
- 情況不明,無法單一判斷時 
- 橫向溝通的原則 
- 坦誠 
- 及時 
- 如何溝通 
- 遇事越早越好 
- 尋找切入點 
- 做好計劃安排 
- 先陳述問題,在表明意見 
- 拋出主動權,傾聽 
- 最后的溝通要落地 
- 如何做好向下溝通 
- 向下溝通的類別(布置任務,下達指令,提出要求,指導工作,批評表揚,解決問題,績效輔導) 
- 向下溝通的原則 
- 不但要關注事情,更要關注心情 
- 因人而異 
- 能SMART最好 
- 如何下達指令要求 
- 要求下屬做記錄 
- 說完要復述 
- 實施前要報想法/計劃 
- 過程要確定匯報的節點 
- 如何輔導和指導 
- 肯定對方的成績 
- 澄清做得不到位的事實 
- 再陳述自己的建議和看法 
- 再問對方的判斷和看法 
- 給與正確的演示和示范 
- 如何與下屬商談 
- 要有三個目標,我的,他的和關系的 
- 個性化的話題和方式 
- 平等的態度和語氣 
- 傾聽對方的利益訴求并選擇好利益置換 
- 達成共識 
課程時間節點安排(僅供參考)
| 時間 | 節數 | 主題 | 細項 | 用時 | 
| 第一天 上午 | 第一節課 | 什么是溝通 影響溝通的因素 | 30’ | |
| 溝通的基本動作 | 30’ | |||
| 第二節課 | 360溝通的6W3H | 120’ | ||
| 第一天 下午 | 第一節課 | 與上司溝通 | 如何接受指令 如何向上司匯報 | 90’ | 
| 第二節課 | 怎么匯報(結果先行,匯報上司關注點,帶著對策匯報) | 90’ | ||
| 第二天 上午 | 第一節課 | 如何做好橫向溝通 | 橫向溝通的類別(傳達類,共享類,安全類,預見類,禮節類) 什么時候需要橫向溝通 橫向溝通的原則 | 90’ | 
| 第二節課 | 如何溝通 | 90’ | ||
| 第二天 下午 | 第一節課 | 如何做好向下溝通 | 向下溝通的類別 向下溝通的原則 如何下達指令要求 | 90’ | 
| 第二節課 | 如何輔導和指導 如何與下屬商談 | 90’ | 
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